บันทึกอนุทิน ครั้งที่16

เรียนครั้งที่ 16

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ ที่ 27 กันยายน 2556

ครั้งที่ 16 เวลาเรียน 13.10 - 16.40 น.

                           การเรียนวิชานี้เป็นการเรียนครั้งสุดท้าย เพราะเป็นวันสุดท้ายของการปิดคอร์สเรียน วิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย แอบดีใจและผิดหวัง แต่วันนี้ก็ดำเนินไปด้วยดี 

อาจารย์ให้นักศึกษาเขียน Mind map เกี่ยวกับ

 ความรู้ที่ได้จากการเรียนวิชาการจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

                - จากการเรียนทำให้รู้และเข้าใจเกี่ยวกับเด็ก การใช้ภาษากับเด็กเราต้องรู้จักใจเด็ก พฤติกรรมของเด็กที่แสดงออกมาและใช้คำพูดหรือที่เรียกว่าภาษาทางธรรมชาติให้เด็กเรียนรู้จักสิ่งใหม่ๆ ที่เด็กไม่เคยรับรู้และนำไปใช้และพัฒนาในตัวเด็กได้

                - จากการทำกิจกรรมในชั้นเรียนทำให้เกิดความเข้าใจกันในกลุ่มและรับฟังความเห็นซื้งกันและกันงานจึงจะดำเนินไปได้ รู้จักปรับตัวเข้ากับบุคคลอื่น รู้จักความมีน้ำใจซึ้งกันและกันไม่เห็นแกส่วนตัวมากกว่าส่วนรวม 

               - บรรยากาศในชั้นเย็นเป็นไปอย่างเรียบร้องมีบางครั้งจะเสียงดังไปนิด และเมื่อเข้าสู่กิจกรรมอาจารย์ก็จะเปิดเพลงให้ฟังและทำงานไปด้วย เมื่อเริ่มทำกิจกรรมทุกครั้งที่ดิฉันสังเกตก็จะมีอาจารย์เดินมาดูการทำกิจกรรมของแต่ละกลุ่ม

               - เพื่อนร่วมชั้นเรียนก็มีบางที่เข้าใจเราและไม่เข้าใจเราในการทำกิจกรรมเมื่อเราได้พูดคุยกันก็เข้าใจกัน เพื่อนๆยิ้มแย้มแจ่นใส่ น่ารัก สนุกสนานกับการเรียน มีความตั้งใจในการเรียนในวิชานี้กันทุกคน

อุปกรณ์ในการทำ Mind map 

ภาพแห่งความประทับใจในการเรียนวิชานี้

บรรยากาศในห้อง ลงมือเขียนความในใจตกแต่งอย่างสวยงาม เงียบมาก(เมื่อทำงาน) 

ผลงานของดิฉันค่ะ

แบบประเมินการมาเรียนและความรับผิดชอบ สะสมแต้มค่ะ ปล.24ดวง(=^O^=)

เมื่อปิดคอร์ส

สรุปงาน

เรียนอย่างมีความสุขและสนุกไปกับมัน นี้คือกำลังใจที่ดี 

ดังบทกลอนที่ว่า...

จากดินก้อน ก้อนเดียว ครูเคี่ยวปั้น

ให้ศิษย์ดี มีสุขสันต์ วันสดใส

ด้วยความรู้ ครูมอบ ด้วยชอบใจ

ทั้งห่วงใย ไมตรี มีศีลธรรม

>>>>>>>>>>>> > ส วั ส ดิ์ ค่ ะ <<<<<<<<<<<<<

บันทึกอนุทิน ครั้งที่15

บันทึกอนุทิน

วิชา จัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย 

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ แจ่มถิน

วันศุกร์ ที่ 20 กันยายน 2556

ครั้งที่ 15 เวลาเรียน 13.10 - 16.40 น.   >>>" ในวันนี้อาจารย์ให้กระดาษมา 2แผ่น "<<<

แผ่นที่ 1 ให้นักศึกษาทำMindmap เรื่องอะไรก็ได้ ให้สมาชิกในกลุ่มคิดช่วยกัน กลุ่มพวกเราเอาเรื่อง กบ=|^^|=

         เมื่อเริ่มทำMindmap กันค่ะ

แผ่นที่ 2 ให้นักศึกษานำหัวข้อ 1หัวข้อในMindmap ที่เราแยกออกมาเขียน วัตถุประสงค์ของเรื่อง โดยการตั้งชื่อเรื่องให้น่ารัก เรื่องของกลุ่มเรามีอยู่ว่า "กบน้อยน่ารู้" ดังรูปข้างล่างนี้

ประโยชน์ที่ได้รับจากการเรียนครั้งนี้

1.ได้ฝึกความคิดความมีเหตุและผลในกาทำMindmap. ความร่วมมือในสมาชิกในกลุ่ม

2. ทำให้เกิดสิ่งใหม่รู้จักสังเกตสิ่งรอบข้าง นำมาใช้ในการเรียนรู้

3.รู้จักการเขียนวัตถุประสงค์หรือการเขียนแผนผังการสอน ที่ถูกต้องและสามารถนำมาใช้ในการเรียนการสอนได้อีกด้วยทั้งในและนอกสถานที่

บันทึกอนุทิน ครั้งที่14

เรียนครั้งที่ 14

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ ที่ 13 กันยายน 2556

ครั้งที่ 14 เวลาเรียน 13.10 - 16.40 น.

                                กิจกรรมครั้งนี้อาจารย์ให้"ออกแบบมุมสื่อการเรียนของเด็ก" โดยแบ่งกลุ่มเท่าๆกัน 7 กลุ่ม แล้วนำเสนอในหน้าห้องเรียน

เก็บภาพบรรยากาศในการทำกิจกรรมมาให้ดูค่ะ=^^=

"เมื่อเริ่มทำงานเราต้องถ่ายรูป" 

"แอบมองกลุ่มข้างๆ ใครจะสวยกว่ากัน555"

"อาจารย์ผู้สอนเดินสำรวจความเรียบร้อย"

"ผลงานของพวกเราใกล้เสร็จแล้วค่ะ และชื่อสมาชิกในกลุ่มพร้อมนำเสนอค่ะ"

เมื่อเสร็จทุกกลุ่มแล้วเตรียนตัวนำเสนอค่ะ

==>>>" เข้าสู่การนำเสนอการจัดมุมสื่อการเรียนต่างๆของเด็กได้เลยค่ะ "<<<==

>>มุมเศรษฐีพอเพียง<<

>>มุมHELLOอาเซียน<<

>>มุมMUSIC<< กลุ่มพวกเราเองค่ะ555"

>>มุมบทบาทสมมุติ<<

>>มุมสัตว์น้ำ<<

>>มุมบ้านอาเซียน<<

>>มุมครัว<<

=^^= การนำเสนอมีแค่นี้ค่ะ จบการรายงาน =^^=

เสร็จกิจกรรมหน้าที่เราทำความสะอาด >>" U "<<

สรุปกิจกรรมครั้งนี้

          จุดมุ่งหมาย

               1. เพื่อตอบสนองความต้องการพื้นฐานความจำของเด็กในการเล่น

               2. เพื่อตอบสนองเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของทางการศึกษา

          ประโยชน์ที่ได้รับ

             ด้านสติปัญญา

                    ช่วงเวลาที่ได้เล่น เช่น กำลังเล่นต่อไม้บล็อก จะได้ฝึกใช้ความคิดสร้างสรรค์ ว่าจะต่อเป็นรูปทรงอะไร รวมทั้งลได้ฝึกทักษะการแก้ปัญหา คิดวางแผน และทักษะการตัดสินใจในขณะที่กำลังเล่นอยู่ ทักษะเหล่านี้ถ้าใช้และฝึกฝนบ่อยๆ จะเกิดการพัฒนาอย่างต่อเนื่อง

             ด้านสังคม

                    ถ้าให้โอกาสเด็กได้เล่นกับเพื่อน นอกจากจะได้เรียนรู้ที่จะรอคอยเพื่อนคนอื่นๆ ยังรู้จักที่จะให้ และรับอย่างเหมาะสม และยังรู้จักเข้าใจผู้อื่น และเชื่อมสัมพันธ์กับผู้อื่นอย่างสร้างสรรค์

             ด้านอารมณ์

                    เวลาที่เด็กไม่สบายใจ กลัดกลุ้ม เครียด หรือคับข้องใจอะไรอยู่ และการเล่นจะช่วยให้รู้สึกผ่อนคลาย และลืมความกังวลใจดังกล่าวไปได้ บางครั้งถ้าเด็กอารมณ์เสียหรือโกรธ เด็กจะได้ระบายความรู้สึกออกไปด้วยวิธีการที่เหมาะสมยิ่งขึ้น

             ด้านจริยธรรม

                    การเล่นต่างๆ จำเป็นต้องมีกฎเกณฑ์ และในการเล่นและกิจกรรมต่างๆ เด็กจะได้เรียนรู้กฎเกณฑ์และเรื่องของจริยธรรมไปด้วยในตัว

             ด้านภาษา

                    เวลาที่เล่นกับเพื่อน จะต้องใช้ภาษาเพื่อสื่อสารกัน เพื่อบอกความต้องการให้เพื่อนรู้ นอกจากนั้นยังได้ฝึกความเข้าใจภาษา เช่น ภาษาท่าทางและภาษากายระหว่างที่เล่นอีกด้วย

บันทึกอนุทิน ครั้งที่13

เรียนครั้งที่ 13

บันทึกอนุทิน

วิชา การจัดประสบการณ์ทางภาษาสำหรับเด็กปฐมวัย

อาจารย์ผู้สอน อาจารย์ตฤณ  แจ่มถิน

วันศุกร์ ที่ 6 กันยายน 2556

ครั้งที่ 13 เวลาเรียน 13.10 - 16.40 น.

                 ก่อนเริ่มเรียนอาจารย์ขอตัวแทนนักศึกษา 6คนออกมาหน้าห้องเรียน ทำท่าทางใบ้คำว่าที่เพื่อนๆทำคือท่าทางของสัตว์อะไร

>>>"ควาย"<<<

>>>"ช้าง"<<<

         เริ่มเข้าสู่บทเรียน

เรื่อง การจัดสภาพแวดล้อมทางภาษา

         - สร้างสภาพแวดล้อมให้เด็กคุ้มเคยกับการใช้ภาษา อย่างมีความหมายและเป็นองค์รวม

         - เด็กได้ทำกิจกรรมที่ส่งเสริมทักษะทางภาษาโดยไม่เน้นทางภาษา

หลักการ(หรรษา นิลวิเชียร,2535)

          - สอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก ส่งเสริมให้เด็กสำรวจปฏิบัติจริงเป็นผู้กระทำด้วยตนเอง เปิดโอกาสให้เด็กเป็นอิสระ ได้สังเกตและสมมุติฐาน

          - สิ่งแวดลอมที่ส่งเสริมการมีปฏิสัมพันธ์รพหว่าง เด็กกับบุคคลรอบข้างเด็กควรได้สื่อสารสองทาง

          - สิ่งแวดล้อมที่เป็นความหมายมากกว่ารูปแบบ ควรยอมรับการสื่อสารของเด็กในรูปแบบต่างๆ โดยคำนึงถึงความหมายของเด็กที่ต้้องการสื่อมากกว่าคำถูกต้องทางไวยากรณ์

          - สิ่งแวดล้อมประกอบด้วยความหมายหลากหลายที่งด้าน วาจาและไม่ใช่วาจา เด็กควรได้รับการมีประสบการณ์และปฏิสัมพันธ์หลายๆรูปแบบ

มุมประสบการณ์ที่สนับสนุนการเรียนรู้

>>>"มุมหนังสือ, มุมบทบาทสมมุมติ, มุมศิลปะ, มุมดนตรื, ฯลฯ"<<<

       ลักษณะของการจัดมุมในชั้นเรียนเพื่อส่งเสริมทักษะทางภาษา

             - มีพื้นที่ให้เด็กสามารถทำกิจกรรมได้

             - เด็กรู้สึกผ่อนคลายเมื่ออยู่ในมุม

             - บริเวณใกล้ๆมีอุปกรณ์เครื่องเขียน เช่น ดินสอ สี กระดาษ กรรไกร กาว

             - เด็กมีส่วนร่วมในการวางแผน ออกแบบ

       มุมหนังสือ

             - มีชั้นวางหนังสือประเภทต่างๆที่เหมาะสมกับวัย

             - มีบรรยากาศที่ สงบ และอบอุ่น

             - มีพื้นที่การอ่านลำพัง และเป็นกลุ่ม

             - มีอุปกรณ์สำหรับการเขียน

       มุมบทบาทสมมุติ

             - มีสื่ออุปกรณ์ที่สามารถให้เด็กเข้าไปเล่นได้

             - มีพื้นที่ที่เพียงพอ

       มุมศิลปะ

             - จัดอุปกรณ์ที่หลากหลาย เช่น สีเมจิก ดินสอ ยางลบ ตรายาง ซองจดหมาย ฯลฯ

             - กรรไกร กาว สำหรับงาน ตัดและปะติด

       มุมดนตรี

             - มีเครื่องดนตรีทั้งที่เป็นของเล่นและของจริง เช่น กลอง ฉิ่ง ระนาด ขลุ่ย กรับ เครื่องเคาะจังหวะ

      กิจกรรมในชั้นเรียนต่อไป

คักลายมือ"พยัญชนะไทย"ตามแบบที่อาจารย์มีมาให้

คัดลายมือรอบเดียวผ่านค่ะ :)

ประโยชน์ที่ได้จากการเรียนครั้งนี้

             1.  การจัดสภาพแวดล้อมอย่างเหมาะสม จะช่วยอำนวยความสะดวกในการดำเนินงานต่างๆ

             2. การจัดสภาพแวดล้อมอย่างเหมาะสม จะส่งผลให้เด็กได้รับการพัฒนาไปตามทิศทางที่ได้

             3. การจัดสภาพแวดล้อมอย่างเหมาะสม จะทำให้เด็กและบุคคลมีความรู้สึกต่อการใช้ชีวิตอย่างมีความสุข อันจะส่งผลต่อคุณภาพและประสิทธิภาพของการดำเนินงานของหน่วยงาน

             4. การคัดลายมือฝึกการมีสมาธิ ความตั้งใจ ความสวยงาม และความชำนาญในการเรียนรู้และนำไปใช้ในการสอนต่อไปได้อีกด้วย